在偏遠的地區,我除了本科以外,總得兼些科目
這學期被分到的科目是數學..
"老師,哪一個是大於?"大佩舉手問我,表情認真
全班被周公約談的倒成一大片,只有阿伯還在抄筆記 (不過,後來我知道,她那時其實根本不知道抄的是啥咪)
"大於....大開口在左邊的是大於,大開口在右邊的是........小於"我講錯話了!才說到一半,大佩就出現迷朦的眼神
"看這裡,5 口 9,中間的 口 應該要填大於、小於哪一個?"
"小於"她猶豫了半天後,在格子裡寫上 <
很明顯,她沒聽懂!而且正準備要放棄!
不行!我一定要抓住僅剩的學生,不要輸給周朝人!我可是民主國家制度下努力考上教職的菁英分子啊!
"好,大佩,你告訴我,1個點和2個點哪個比較多?"
"2個點"
"好,看看這題,5和9,誰比較大?"
"9"
很好很好,只是看不懂大小於,低年級的數學還可以應付過來
"那麼,你把2個點畫在多的那邊,1個點畫在少的那邊,連起來!"
"老師,我會了!"她眼睛裡閃出光芒
然後,大佩在 10 口 3 的格子裡,很有自信的寫下 >
又在8 口 17 的格子,正確填上 <
"很好!"哦~修哥醒了,GOOD!再接再厲 "那我們接下來看一下這題,X <3 在數線上要怎麼表現?"
一片寂靜,剛剛抬起頭來的修哥又趴了回去
"看,很簡單的啊,現在只有單一的線條,要往左還是往右延伸出去呢?"
...
"不知道"阿伯的頭低了下去,"很難耶."
"不會很難的!以後,要是遇到單一變數,都統一把它移到左邊,變成像是 X>或是X<... "然後.."有個靈感打中我!我開心的大叫"你們看,箭頭指向哪一邊?" 我指著"X > 3" 的那題問道
"右邊"阿伯困惑的回答
"bingo!箭頭往右指,所以..我們數線就往'右'畫
再看看這題,X <15,請問箭頭指向哪邊?" 這次,半個班級的人都被這簡單到不行的數學喚醒了,好感人的畫面 T.T "左邊!" "好,所以,我們的數線,就往.." "左邊..."
學生第一次在我說出謎底前搶先回答 "...畫過去!"
"哇~~好簡單,我會了!"大佩開心的說"不過就是這麼簡單的嘛!以前老師總麼教那麼難?搞亂我的思考"
所以 X > 就是數線往右延伸
X < 就是數線往左延伸
竟然會把數學和圖示結合
我果然是天才吧？
這學期被分到的科目是數學..
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| 2007.12.24 艾瑞克努力教學中 |
"老師,哪一個是大於?"大佩舉手問我,表情認真
全班被周公約談的倒成一大片,只有阿伯還在抄筆記 (不過,後來我知道,她那時其實根本不知道抄的是啥咪)
"大於....大開口在左邊的是大於,大開口在右邊的是........小於"我講錯話了!才說到一半,大佩就出現迷朦的眼神
"看這裡,5 口 9,中間的 口 應該要填大於、小於哪一個?"
"小於"她猶豫了半天後,在格子裡寫上 <
很明顯,她沒聽懂!而且正準備要放棄!
不行!我一定要抓住僅剩的學生,不要輸給周朝人!我可是民主國家制度下努力考上教職的菁英分子啊!
"好,大佩,你告訴我,1個點和2個點哪個比較多?"
"2個點"
"好,看看這題,5和9,誰比較大?"
"9"
很好很好,只是看不懂大小於,低年級的數學還可以應付過來
"那麼,你把2個點畫在多的那邊,1個點畫在少的那邊,連起來!"
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| (2個點畫在多的那邊) |
"老師,我會了!"她眼睛裡閃出光芒
然後,大佩在 10 口 3 的格子裡,很有自信的寫下 >
又在8 口 17 的格子,正確填上 <
"很好!"哦~修哥醒了,GOOD!再接再厲 "那我們接下來看一下這題,X <3 在數線上要怎麼表現?"
一片寂靜,剛剛抬起頭來的修哥又趴了回去
"看,很簡單的啊,現在只有單一的線條,要往左還是往右延伸出去呢?"
...
"不知道"阿伯的頭低了下去,"很難耶."
"不會很難的!以後,要是遇到單一變數,都統一把它移到左邊,變成像是 X>或是X<... "然後.."有個靈感打中我!我開心的大叫"你們看,箭頭指向哪一邊?" 我指著"X > 3" 的那題問道
"右邊"阿伯困惑的回答
"bingo!箭頭往右指,所以..我們數線就往'右'畫
再看看這題,X <15,請問箭頭指向哪邊?" 這次,半個班級的人都被這簡單到不行的數學喚醒了,好感人的畫面 T.T "左邊!" "好,所以,我們的數線,就往.." "左邊..."
學生第一次在我說出謎底前搶先回答 "...畫過去!"
"哇~~好簡單,我會了!"大佩開心的說"不過就是這麼簡單的嘛!以前老師總麼教那麼難?搞亂我的思考"
所以 X > 就是數線往右延伸
X < 就是數線往左延伸
竟然會把數學和圖示結合
我果然是天才吧？
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